Fei-Fei Li cảnh báo: Rủi ro lớn nhất của AI trong trường học là làm thui chột khả năng tự học

Theo tin từ IT ngày 11/8, tờ Business Insider hôm nay (11/8) đưa tin, giáo sư khoa học máy tính tại Đại học Stanford, đồng sáng lập World Labs, Fei-Fei Li – người được mệnh danh là "Mẹ đẻ của AI" – cho rằng mối nguy hiểm lớn nhất khi AI thâm nhập vào trường học không phải là việc học sinh sử dụng AI để gian lận, mà là việc AI sẽ làm suy yếu khả năng học tập của học sinh.

Fei-Fei Li cho rằng, kết quả tồi tệ nhất chính là việc thế hệ trẻ bị tước đi tính tự chủ, cũng như động lực học tập và sống với tư cách là một con người bởi các công cụ này. "Dù là con người hay máy móc, cũng không nên tước đoạt điều đó."

Nếu AI bị sử dụng không đúng cách, các thế hệ tương lai có thể lớn lên trong tình trạng "bộ não không được phát triển đầy đủ", nhưng bà cũng cảnh báo rằng không nên bài trừ hoàn toàn AI hay cấm học sinh sử dụng các công cụ này. "Cả hai thái cực đều khiến tôi lo ngại. Dù là từ chối sử dụng công cụ, hay là tước đi tính tự chủ và động lực."

Fei-Fei Li cũng chỉ ra rằng, nếu học sinh đã nỗ lực học tập và chỉ cần sự trợ giúp khi gặp khó khăn, AI có thể trở thành một người bạn đồng hành học tập đắc lực.

Bà hồi tưởng lại, khi còn là sinh viên dự bị y khoa, bà từng gặp khó khăn trong việc học môn hóa hữu cơ, lúc đó thời gian giải đáp thắc mắc của trợ giảng rất hạn chế, và thời gian giáo sư có thể dành để trả lời câu hỏi cũng rất ít.

Fei-Fei Li thẳng thắn chia sẻ, nếu lúc đó có công cụ AI, bà sẽ đặt ra nhiều câu hỏi hơn nữa. "Tôi biết mình bị vướng mắc ở đâu. Tôi có động lực học tập. Tôi chỉ cần sự hướng dẫn."

Fei-Fei Li cho biết, khi các trường học cân nhắc cách sử dụng AI, họ nên dựa trên sự khác biệt này. Các nhà giáo dục không nên chỉ coi AI là rủi ro gian lận, mà nên giúp học sinh tận dụng AI để học sâu hơn các môn học, đồng thời giữ vững sự tò mò và nỗ lực của chính các em.

"Chúng ta phải tìm ra cách để giữ lại động lực và tính tự chủ của trẻ em và học sinh, đồng thời cho phép các em sử dụng những công cụ này một cách đúng đắn. Nếu được sử dụng phù hợp, AI có thể giúp học sinh tương lai thông minh hơn chúng ta rất nhiều, bởi các em được tiếp cận với những năng lực hỗ trợ mạnh mẽ."

IT được biết từ báo cáo rằng, một báo cáo do Nhà xuất bản Đại học Oxford công bố năm ngoái đã cảnh báo, trong khi AI giúp tốc độ học tập của học sinh nhanh hơn, thì chiều sâu tư duy của học sinh lại có xu hướng giảm sút.

Một nghiên cứu quy mô nhỏ khác do Natalia Kosmyna, nghiên cứu viên tại MIT thực hiện, đã phát hiện ra rằng những người có thể sử dụng AI tạo sinh khi viết bài, theo thời gian, lại có kết quả kém hơn so với những người sử dụng Google hoặc hoàn toàn không có sự trợ giúp nào.

Trong một thí nghiệm khác, Vivienne Ming, nhà khoa học chính tại tổ chức nghiên cứu khoa học Possibility Institute, phát hiện ra rằng hầu hết người dùng sử dụng AI là để giảm bớt việc phải suy nghĩ.