Nuôi dạy và Giáo dục #20: Trẻ em, điện thoại và màn hình

Chúng ta đang có một khoảng nghỉ, nên tôi nghĩ mình sẽ giải quyết một vài suy nghĩ về trẻ em, điện thoại và màn hình. GPT-5.6-Sol sẽ ra mắt vào ngày mai, và các tác nhân Fable đang làm việc rất chăm chỉ.

Tôi sẽ bắt đầu với các loại màn hình khác, sau đó kết thúc với điện thoại.

EdTech (Công nghệ giáo dục).

NonEdTech (Các công nghệ không phục vụ giáo dục).

Đừng cấm hoàn toàn mạng xã hội.

Một số nội dung truyền thông hiện đại dành cho trẻ em khá tuyệt vời.

Cấm điện thoại trong trường học (1).

Đề nghị của bạn có thể chấp nhận được.

Cấm điện thoại trong trường học (2).

Thời gian sử dụng màn hình.

Nội dung không phù hợp.

Ngày càng có nhiều trường hợp khi bạn chọn trường cho con, thực chất là bạn đang chọn EdTech. Nhà trường sẽ bắt con bạn dùng máy tính bảng hoặc máy tính và kỳ vọng chúng học theo cách đó.

Về lý thuyết, với sự hỗ trợ đầy đủ, thiết kế riêng biệt và cấu trúc khuyến khích phù hợp, đây chính là Con đường đúng đắn. Nó chắc chắn có vẻ tốt hơn nhiều so với việc "ngồi nghe giảng".

Tôi đặc biệt hào hứng với phiên bản của Alpha School, với các thiết kế riêng biệt cùng mức độ kỳ vọng cao và sự hỗ trợ liên tục từ con người.

Than ôi, hầu hết mọi người lại đang nhận được một phiên bản tệ hơn nhiều, thậm chí tệ hơn cả những gì bạn có thể dễ dàng tự xoay xở tại nhà. Tôi ít lo ngại về việc "nhà cung cấp EdTech đang trục lợi từ hệ thống bằng các công cụ gây ức chế" mà lo ngại nhiều hơn về việc "trẻ em bị bắt buộc phải dành cả ngày trong các công cụ gây ức chế đó".

Ryan Moulton: Khi chọn trường cho con, có lẽ bạn không nhận ra mình đang chọn phần mềm giáo dục, nhưng lựa chọn phần mềm đó có thể còn quan trọng với con bạn hơn cả việc chọn trường.

Kelsey Piper: Một bài phản ánh của phụ huynh về edtech được viết rất hay và đầy phẫn nộ chính đáng:

Ryan Moulton: Khi con trai tôi học lớp một, thằng bé đi học về trong nước mắt và nói rằng nó ghét toán. Vợ chồng tôi đều là kỹ sư, nên đây là kiểu cú sốc "tổng động viên" đòi hỏi sự chú ý ngay lập tức của chúng tôi.

Trước đó, con trai tôi rất yêu toán. Thằng bé thường yêu cầu chúng tôi đố các bài toán để nó tính nhẩm trong xe hơi và trong bữa tối. Nó thích dùng thẻ ghi nhớ (flashcards). Nó chơi các trò chơi toán học trên máy tính bảng hàng giờ mà không cần ai giám sát.

Ngay cả bây giờ, nhiều năm sau khi đã học lớp 4, thằng bé quyết định muốn học giải tích, nên nó nằng nặc đòi tôi giải thích cho nó hiểu theo cách tốt nhất có thể ngay trên xe, và tự mình bắt đầu học qua chương trình tiền đại số trên Khan Academy. Làm sao một đứa trẻ như vậy lại có thể quyết định rằng nó ghét toán?

Sự khốn khổ của thằng bé hoàn toàn là do i-Ready, phần mềm mà học khu của chúng tôi đã mua để làm bài tập toán và kiểm tra. Trong giai đoạn đó, niềm vui của các con tôi vào cuối ngày học hoàn toàn phụ thuộc vào việc trường đã bắt chúng dành bao nhiêu thời gian cho i-Ready.

Nếu chúng không phải đụng đến i-Ready, chúng rất vui vẻ. Nếu bị ép buộc làm, chúng buồn bã. Nếu phải dành một lượng thời gian bất thường cho nó, chúng sẽ bật khóc.

Tôi bắt đầu hỏi thăm các phụ huynh khác và nghe những câu chuyện tương tự từ tất cả họ. Con cái họ mô tả đó là sự tra tấn. Một số đứa trẻ còn trốn trong nhà vệ sinh để tránh né nó. Không phụ huynh nào cảm thấy con mình học được bất cứ điều gì từ phần mềm này.

Tôi không phản đối các mục tiêu của i-Ready. Vấn đề là phần mềm này đơn giản là không hiệu quả.

i-Ready mặc định rằng học sinh không biết đọc, rằng chúng phải được đọc cho nghe rất chậm, rằng chúng phải nghe đi nghe lại cùng một hướng dẫn hàng trăm lần, và rằng chúng không bao giờ được phép kiểm soát bất cứ điều gì.

Kelsey Piper: Bài viết giải thích lý do tại sao nó đặc biệt tồi tệ khi được áp dụng trong hệ thống trường học cụ thể này, nhưng tôi không nghĩ iReady là trường hợp cá biệt, và rất nhiều điều sai trái ở đây chỉ là những vấn đề về cách edtech nói chung được sử dụng trong trường học:

Ryan Moulton: "Cảm giác chán nản" ở trường học giờ đây là một trải nghiệm hoàn toàn khác so với thời tôi còn nhỏ. Phần mềm cho phép thực thi các quy tắc tùy tiện mà không một con người nào đủ nhẫn tâm hay ngớ ngẩn để áp đặt.

Một giáo viên, khi đối mặt với một học sinh chán nản, sẽ không ép em đó phải chú ý chăm chú vào một bài giảng giống hệt nhau 30 lần liên tiếp, 5 ngày một tuần, trong suốt cả năm học. Phần mềm có thể làm điều đó một cách dễ dàng. Một giáo viên sẽ không yêu cầu tất cả học sinh phải mất một khoảng thời gian giống hệt nhau để hoàn thành bài tập bất kể chúng đã nắm vững tài liệu đến mức nào.

Phần mềm có thể làm điều đó dễ dàng. Một giáo viên chú tâm đến lớp học sẽ điều chỉnh theo những gì hiệu quả, những gì thu hút sự chú ý của học sinh và những gì phục vụ nhu cầu của chúng. Phần mềm theo mặc định là vô tri, và điều đó cho phép nó trở nên tàn nhẫn một cách vô tâm.

Bài viết đầy đủ còn tệ hơn thế nữa.

Dissproportionately: Con gái 14 tuổi của tôi đã đọc bài viết này và cho tôi xem iReady trông như thế nào đối với nó. Mặc dù con bé đang học lớp 8, nó VẪN đọc mọi thứ thành tiếng cho con bé với tốc độ chậm, không thể bỏ qua.

Alec Stapp: Nghe như tra tấn vậy.

Everything Price Sufferer: CIA thực sự đã thử nghiệm một hình thức tra tấn tâm lý là phát đi phát lại một bản ghi âm cùng một câu nói trong suốt 24 giờ.

Karen Vaites: Sẽ thế nào nếu tôi nói với bạn rằng một trang web của @usedgov gần như đang tiếp thị iReady Math dựa trên một nghiên cứu sai lệch được thực hiện trong thời kỳ đại dịch?

[tiếp tục giải thích thêm và mọi thứ chỉ trở nên tồi tệ hơn]

Hệ thống i-Ready đang được 14 triệu học sinh sử dụng, mặc dù nó ngớ ngẩn đến mức này.

Hệ thống của chúng ta hiện nay khiến cho mức độ phản ứng này không dẫn đến kết quả là "ồ, có lẽ chúng ta nên điều chỉnh cách sử dụng i-Ready hoặc ngừng bắt những đứa trẻ đó dùng i-Ready đi".

Trong khi đó, Ryan đã hiểu vấn đề, liên tục nêu ra vấn đề, nhưng không có gì có thể được thực hiện để giải quyết nó.

Ryan thực sự phải chuyển trường để đưa con mình thoát khỏi chương trình này, nhưng không thể thực hiện được cho đến khi kết thúc cả một năm học.