Chống gian lận AI: Các trường đại học Úc quay lại thi vấn đáp và thi trực tiếp

Theo tin từ IT ngày 19 tháng 7, khi ngày càng nhiều trường đại học lo ngại sinh viên sử dụng AI để hoàn thành bài tập, thậm chí là gian lận, các trường đại học tại Úc đang đẩy nhanh việc điều chỉnh phương thức thi cử và đánh giá nhằm duy trì uy tín của các văn bằng.

Tuy nhiên, một học giả tại Đại học Quốc gia Úc (ANU) cho rằng, cách ứng phó hiện nay của các trường đại học đối với AI đã mang màu sắc "cuồng loạn"; trong khi một giáo sư khác cảnh báo rằng, nếu không thể khôi phục sự nghiêm túc trong giáo dục, "năng lực trí tuệ quốc gia" của Úc sẽ bị dâng tặng cho các công ty công nghệ tại Mỹ và Trung Quốc.

IT lưu ý, ANU là một trong những trường đại học tích cực ứng phó với tác động của AI tạo sinh. Nhà trường lo ngại rằng sinh viên không chỉ có thể sử dụng AI để gian lận mà còn có nguy cơ không thực sự nắm vững kiến thức môn học.

"Chỉ số hòa nhập kỹ thuật số Úc năm 2025" cho thấy, 78,9% học sinh trung học và sinh viên đại học đã và đang sử dụng AI tạo sinh.

Vì vậy, gần đây ANU đã gửi một tài liệu lấy ý kiến đến các giảng viên và nhân viên học thuật, đề xuất ba phương án cải cách. Một trong số đó là phân loại đánh giá khóa học thành hai nhóm: "An toàn (Secure)" và "Không an toàn (Insecure)". "Đánh giá an toàn" có nghĩa là gần như không tồn tại khả năng sinh viên sử dụng AI để gian lận. Một phương án khác yêu cầu sinh viên phải nêu rõ các phần sử dụng công cụ AI khi nộp bài tập.

Một giảng viên tại ANU trong cuộc phỏng vấn với tờ *The Guardian* cho biết, ông ủng hộ việc nhà trường tăng cường quản lý thi cử, nhưng cho rằng phản ứng của toàn bộ hệ thống đại học hiện nay là quá vội vàng.

Ông nói: "Tất cả các trường đều đang điều chỉnh trong trạng thái hoảng loạn, trong khi nguồn lực hỗ trợ giảng dạy và đào tạo giáo viên lại thiếu hụt nghiêm trọng, điều này khiến việc chuyển đổi sang mô hình đánh giá an toàn trở nên vô cùng phức tạp."

Một giảng viên khác tại ANU đã đưa ra những chỉ trích gay gắt hơn đối với nhà trường. Ông cho rằng nhà trường không tham khảo ý kiến giảng viên một cách đầy đủ, những cải cách này thậm chí có thể làm suy yếu thành quả đạt được về công bằng giáo dục trong những năm qua, đặc biệt ảnh hưởng đến sinh viên khuyết tật và sinh viên cần chăm sóc thành viên gia đình.

Ông nói: "Đây không phải là một cuộc lấy ý kiến theo đúng nghĩa, mà là một phản ứng theo phản xạ có điều kiện, thậm chí có thể gọi là một phản ứng cuồng loạn. Chúng ta hiện đã rơi vào trạng thái hoảng loạn, và các phương án được đưa ra trong sự hoảng loạn này rất có thể sẽ khiến tính bao trùm trong giáo dục bị thụt lùi."

Vị giảng viên này tiết lộ rằng khoa của họ đã phải ban hành hướng dẫn thi cử mới ngay trước khi học kỳ hai bắt đầu, khuyến khích nhiều môn học quay trở lại hình thức thi trực tiếp. "Chưa đầy hai tuần nữa là chính thức khai giảng, nhưng nhà trường lại yêu cầu chúng tôi hoàn thành một lượng lớn điều chỉnh trong thời gian cực ngắn, và gần như không có bất kỳ sự đào tạo nào."

Will Bateman, giáo sư Trường Luật thuộc ANU kiêm trưởng nhóm nghiên cứu về quản lý AI, cho rằng việc ngăn chặn sự lạm dụng AI trong các trường đại học đã trở thành nhiệm vụ quan trọng liên quan đến năng lực cạnh tranh quốc gia.

Ông nói: "Nếu chúng ta không thể giải quyết sự xói mòn của AI đối với các quy chuẩn giáo dục và sự nghiêm túc trong học thuật, thì thực tế đó chính là việc dâng tặng năng lực trí tuệ quốc gia của Úc cho các công ty tại California và Trung Quốc."

Tuy nhiên, Bateman cũng nhấn mạnh rằng việc tăng cường an ninh thi cử không có nghĩa là tất cả các kỳ thi đều phải quay lại mô hình phòng thi truyền thống, mà nên đầu tư nhiều nguồn lực hơn để ứng phó với AI thông qua các biện pháp kỹ thuật.

Ông nói: "Ứng phó với AI không có nghĩa là bắt tất cả sinh viên quay lại phòng thi để làm bài kiểm tra viết, mà cần đầu tư nghiêm túc vào việc xây dựng các thiết bị thi cử thực sự an toàn, đảm bảo sinh viên thực sự nắm vững nội dung khóa học, đồng thời khiến xã hội tin tưởng rằng các văn bằng chúng ta cấp vẫn có giá trị thực sự."

Đại học Queensland (UQ) đã tiên phong thực hiện chính sách "đánh giá an toàn" mới từ đầu năm nay, tuy nhiên nhà trường cũng vì thế mà vấp phải sự chỉ trích. Một số môn học sắp xếp các buổi thi vấn đáp trực tiếp vào ban đêm hoặc cuối tuần, gây ra sự bất mãn cho không ít sinh viên.

Kris Ryan, Phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục của UQ, cho biết nhà trường đã bắt đầu nghiên cứu cách ứng phó với AI từ năm 2023, chỉ là các cải cách liên quan cần thời gian để thực sự đi vào thực tế. Ông nói: "Một số giảng viên của trường đã áp dụng lại các phương thức thi cử truyền thống hơn, coi đó là một phần của hệ thống đánh giá an toàn."

Ryan cho biết, các trường đại học có trách nhiệm đảm bảo sinh viên tốt nghiệp thực sự có đủ năng lực, "Chúng ta phải có thể tự tin nói với xã hội rằng, những sinh viên tốt nghiệp mà chúng ta đào tạo thực sự sở hữu những kiến thức và năng lực mà chúng ta coi trọng."

UQ hiện phân loại thi cử thành "đánh giá an toàn" và "đánh giá mở (Open Assessment)". Ryan cho biết, "đánh giá an toàn" không phải là cấm hoàn toàn AI, mà yêu cầu sinh viên phải có khả năng phân tích phản biện đối với các câu trả lời do AI đưa ra, thay vì chỉ đơn giản sao chép kết quả.

Đối với lo ngại từ bên ngoài rằng cải cách thi cử có thể ảnh hưởng đến một bộ phận sinh viên, Ryan cho biết nhà trường đang cùng với giảng viên và sinh viên tìm kiếm giải pháp.

Ông cho biết, hiện đã có ba nhóm cùng triển khai công việc liên quan, bao gồm tối ưu hóa lịch thi, thiết kế các hình thức thi hợp lý hơn, cũng như trao đổi trực tiếp với sinh viên để cung cấp các phương án thay thế cho những sinh viên có nhu cầu đặc biệt.

Đại học Melbourne cũng đang thúc đẩy cải cách "đánh giá an toàn". Gregor Kennedy, Phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục của trường, cho biết nhà trường dự định tăng cường các kỳ thi tương tác như thi vấn đáp để đối phó với những thách thức do AI mang lại.

Ông nói: "Khi các công cụ AI ngày càng phổ biến, nhà trường đang điều chỉnh hệ thống đánh giá, đưa vào nhiều phương thức thi cử an toàn hơn để đảm bảo tính liêm chính trong học thuật và có thể xác minh thực sự công việc mà sinh viên đã hoàn thành."

Kennedy cho biết, trong tương lai nhà trường sẽ tăng cường nhiều hình thức đánh giá an toàn, bao gồm cả thi vấn đáp tương tác. Những kỳ thi này có thể được điều chỉnh theo đặc thù của từng ngành học và nhu cầu của sinh viên, từ đó đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có đủ kiến thức, kỹ năng và kết quả học tập cần thiết.

Barney Glover, người đứng đầu Ủy ban Giáo dục Đại học mới thành lập của Úc, cho biết ông đã thấy ngày càng nhiều trường đại học áp dụng lại hình thức thi vấn đáp để đánh giá chính xác hơn năng lực thực sự của sinh viên.

Tuy nhiên, ông cũng nhắc nhở rằng các trường đại học phải quyết định cách sử dụng AI và cách hạn chế việc sử dụng AI một cách có trách nhiệm.

Mặc dù AI mang lại không ít thách thức cho giáo dục đại học, nhưng Glover tin rằng "hệ thống giáo dục đại học đẳng cấp thế giới của Úc chắc chắn sẽ thích nghi được với sự thay đổi này".

Tuyên bố quảng cáo: Các liên kết chuyển hướng bên ngoài trong bài viết (bao gồm nhưng không giới hạn ở siêu liên kết, mã QR, mật khẩu, v.v.) được sử dụng để truyền tải thêm thông tin, tiết kiệm thời gian sàng lọc, kết quả chỉ mang tính chất tham khảo. Tất cả các bài viết của IT đều bao gồm tuyên bố này.